Методика підготовки та проведення масових заходів у закладах освіти

Педагогічна майстерність неможлива без активного застосування різноманітних форм виховної роботи. Форма виховання - це спосіб організації виховного процесу, що відображає внутрішній зв'язок його елементів і характеризує взаємовідносини педагогів і вихованців. Ефективність організаційних форм залежить від умілого використання методів досягнення визначених цілей. Форми організації виховного процесу мають бути оригінальними, творчими, науково обґрунтованими, майстерно сконструйованими. В основу їх класифікації в педагогіці покладено передусім кількість учасників виховної дії. Відповідно форми організації виховних заходів поділяють на три групи: масові, групові та індивідуальні.

 

Групові форми роботи  - це діяльність гуртків, екскурсії, походи, класні виховні години тощо. Індивідуальні форми виховної роботи - це читання художньої літератури, колекціонування, гра на музичних інструментах, вишивання, малювання та ін.

 

У цій статті ми зупинимось на методиці підготовки та проведення масових заходів. 

До масових форм виховної роботи належать: тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, конференції, предметні тижні, зустрічі з видатними/цікавими людьми, огляди, конкурси, виставки, відзначення традиційних народних свят, кінофестивалі, тематичні вечори та інші.

 

Досконало підготовлені та майстерно проведені масові заходи є ефективною формою виховної роботи. Вони сприяють створенню піднесеного, радісного настрою у вихованців, формуванню в них організаторських здібностей, розвитку пізнавальних інтересів, практичних умінь і навичок. Завдяки їм і педагоги мають змогу виявити свій професіоналізм, комунікативні, креативні і конструктивні уміння і навички. Ефективність масових заходів залежить не лише від вдало обраної форми проведення а й від методів і прийомів його підготовки, врахування вікових та індивідуальних особливостей вихованців, дотримання правил техніки безпеки.

 

При підготовці та проведенні масових заходів у навчальних закладах варто дотримуватися такого алгоритму:

-  визначити мету проведення свята. Мета - це передбачення результатів діяльності з урахуванням реальних можливостей і потреб. Визначення мети забезпечує перспективний творчий характер процесу підготовки масового заходу;

- визначити форму проведення масового заходу (традиційне чи календарне свято, виставка, театралізоване дійство тощо);

-  узгодити тему, форму та план проведення заходу з адміністрацією закладу;

-  створити сценарій. До написання сценарію варто залучати вихованців (учнів), при потребі, - батьків, колег. Перед написанням сценарію необхідно опрацювати літературні джерела, ресурси бібліотек, Інтернету з даної теми;

- підготувати перелік ігор, розваг тощо;

-  підготувати перелік концертних номерів;

- проаналізувати ресурси часу проведення масового заходу - святкове дійство повинно тривати не більше 45 хвилин, через кожні п'ять хвилин бажано змінювати форму діяльності, щоб зосереджувати увагу глядачів;

-  вибрати оригінальну назву заходу;

-  залучити максимально можливу кількість вихованців (учнів) до підготовки та проведення заходу;

-  розподілити доручення та ролі;

- здійснити аналіз матеріальних ресурсів та вирішити фінансово-економічні завдання (придбання костюмів, ігрового реквізиту, подарунків, квітів та ін.);

-                 провести необхідну кількість репетицій заходу та генеральну репетицію;

-                 забезпечити оформлення сцени,  зали та  інших приміщень;

-                 забезпечити звуковий супровід заходу;

-                 організувати чергування в роздягальні, коридорах та інших місцях.

 

Готуючись до проведення масового заходу, варто врахувати класичні закони драматургії, які були визначені ще Арістотелем:

а) увертюра (емоційний настрій, створення святкової атмосфери, очікування чогось незвичайного);

б) зав'язка (повідомлення, що відбуватиметься і як саме);

в) основна частина (складові елементи масового заходу);

г) кульмінація (найвищий емоційний підйом);

д) фінал;

е) післядія (колективний аналіз проведеного  масового заходу).

 

Під час проведення масових заходів доцільно використовувати такі підсилювальні чинники, як костюми, декорації, світлові ефекти, перевтілення персонажів, ігри, гумористичні сценки, жарти, інсценовані пісні.

При використанні ігрових моментів під час проведення масових заходів варто дотримуватися таких правил:

1. При виборі ігор ретельно аналізувати їх зміст та методику проведення, ураховувати інтереси і можливості учасників заходу, їх вікові та індивідуальні особливості.

2. Важливим етапом у підготовці і проведенні гри є пояснення її змісту і правил. Пояснення повинне бути лаконічним, послідовним, без зайвих слів. Воно має такі складові: назва гри, роль учасників та місця їх розташування, хід гри, мета гри, її правила.

3. Пояснюючи гру, слід розташувати учасників на тих позиціях, з яких розпочнеться гра.  Якщо гравці стали в колону, ведучому теж потрібно бути разом з ними (а не в середині), щоб ні до кого не бути повернутим спиною.  Якщо гравці вишикувались у колони, то організатор має знаходитися збоку від них.

4. Не можна розміщувати гравців навпроти світла. Ведучий  гри має стояти боком або лицем до світла.

5. Свої особливості притаманні командним рухливим іграм. Так, важливою умовою їх організації є об'єднання гравців у рівноцінні команди. Об'єднання в команди можна проводити різними методами - такими, як розрахунок  на «перший-другий», за бажанням дітей тощо.

6. Головним у проведенні рухливих ігор є дозування фізичних навантажень, які мають бути оптимальні і не викликати перевтоми.

7. При  включенні ігор у  розважальну програму необхідно стежити, щоб ігри чергувалися за настроєм, змістом, інтенсивністю рухливості тощо.

8. Важливим моментом у проведенні гри є своєчасно організований початок. Гру можна почати за  умовним сигналом. Для цього використовуються музика, слово, інші засоби художньо-емоційної виразності.

9. Роль ведучого гри полягає в тому, щоб уважно стежити за її ходом, поведінкою окремих гравців, корегувати їхні дії  в разі порушення правил.  Якщо учасники проходять усі  ігрові етапи, дотримуючись визначених правил, - наступає фінал гри, а потім вітання переможців і підбадьорення тих, хто програв.

 

Отже, гра повинна бути зрозумілою для учасників, викликати у них захоплення, створювати ситуацію успіху та хороший настрій, розширювати знання та навички, набуті раніше.

 

Проаналізувавши все вище сказане, можемо зробити висновки, що результативність заходу залежить від актуальності обраної теми; відповідності змісту виховного заходу обраній темі; практичної спрямованості заходу; врахування інтересів та запитів дітей та шкільної молоді; лаконічності, зрозумілості, доступності, чіткості, ретельної підготовки  заходу.

 

Успіх масового заходу значною мірою залежить від ведучого. Складовими його успіху є:

-                 уміння ввійти в контакт з учасниками дійства;

-                 урахування вікових та індивідуальних особливостей учасників та глядачів;

-                 знання матеріалу з даної теми та загальна ерудиція;

-                 висока культура мовлення і поведінки;

-                 педагогічний такт;

-                 здатність творчо розв'язувати нестандартні ситуації.

 

Використані літературні джерела:

1. Бех І.Д. та ін. Основні орієнтири виховання учнів 1- 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України. Програма. - Тернопіль, Навчальна книга - Богдан, 2008.

2. Дюнченко Н.П. Мистецтво гри (теорія і практика ігрової діяльності в умовах дозвілля).- К., 1999.

3.  Максимюк С.П. Педагогіка. -  К., 2005.

4. Максимова Г., Седих Т. Технология массового мероприятия.//Вкладка в БШ № 26(186), 2007.

Л.Москаленко,

методист НМЦ громадянського виховання,

виховних технологій та позашкільної освіти

ІППО КМПУ імені Б.Д.Грінченка

В.Кузьменко,

методист ДЮЦ Дарницького району м.Києва

Засідання РМО педагогів-організаторів відбулося у Жденіївській ЗОШ І-ІІІ ст.

26 листопада 2013 року у Жденївській ЗОШ І-ІІІ ст. відбулося чергове засідання районного методичного об"днання педагогів - організаторів. У роботі РМО взяли участь педагоги - організатори із 14 шкіл району, директор, методист та культорганізатор Центру позашкільної роботи і дитячої творчості. Голова РМО Ковчар Г.І. ознайомила присутніх з планом роботи засідання. Тема засідання "Національне  виховання учнівської молоді". Були розглянуті  такі питання  як
"Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року", "Забезпечення алгоритму реаліації  нацонального виховання" ( Ковчар Г.І., педагог-організатор Скотарської ЗОШ І-ІІ ст. ), "Стан роботи органів дитячого самоврядування в загальноосвітніх школах" ( Рудейчук М.М., методист ЦПРДТ, Козик Н.М., педагог - організатор Н.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст.), "Інноваційні форми роботи учнівського самоврядування у загальноосвітніх навчальних закладах" ( Малильо Г.Б., педагог-організатор школи-інтернат). Педагог-організатор Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст. Красуцька В.Й. поділилася досвідом організації моніторнигу рівня сформованості цінніссних ставлень в учнівському колективі. 

Педагог-організатор Жденіївської ЗОШ І-ІІІ ст. підготувала вихований захід у формі години спілкування на тему "Я - людина. Я пізнаю себе. Яким я себе бачу?" для старшокласників.

РМО педагогів-організаторів у Біласовицькій ЗОШ І-ІІ ст.

16  травня 2013 року на базі Біласовицької ЗОШ І-ІІ ст.. проведено засідання  районного методичного об»єднання педагогів – організаторів. У роботі РМО взяли участь директор ЦПРДТ Тетяна Тидір, методист Марія Рудейчук, культорганізатор Людмила Чорней, заступник директора Біласовицької ЗОШ І-ІІ ст. Іван Сливка та педагоги-організатори з 12 шкіл району.

Тема засідання : «Основні напрями та зміст діяльності щодо забезпечення системи формування громадянськості в школярів».

В процесі розгляду даної теми поділилися досвідом організації роботи з питань «Виховання громадянина України - головна мета національного виховання»,  «Суть поняття "громадянин", "громадянськість", «Компоненти громадянськості як інтегрованої якості особистості»,  «Соціальні фактори формування громадянськості. Фактори формування учня як громадянина. Зміст процесу виховання громадянськості в школі», «Формування в учнів національного світогляду, громадянських поглядів і переконань на основі участі в дитячих об»єднаннях за інтересами  та упорядкування впливу соціального середовища», «Державна символіка як фактор формування громадянськості. Основні напрями діяльності педагога- організатора  щодо формування в школярів громадянської культури» педагоги –організатори  Магаль О.М (Завадська ЗОШ І-ІІ ст.)., Гафинець Л.Ф.(Лазівська ЗОШ І-ІІ ст.), Ковчар Г.І.(Скотарська ЗОШ І-ІІ ст.).

Також Голова РМО Ковчр Г.І. проаналізувала роботу МО за рік та підвела підсумки його роботи.

  Педагог-організатор Біласовицької ЗОШ І-ІІ ст.. Ісевич Ю.І. запросила всіх педагогів відвідати масовий захід «Виховання громадянина України засобами театрального мистецтва», під час якого учні розповідали про театр, його значення в житті кожної людини,   підкріпивши текстовий матеріал цікавою презентацією. Потім юні артисти показали  присутнім виставу «Гарбузове сватання».

Хочеться відмітити високий  рівень постановочної  і режисерської роботи, чудову акторську гру та вмілий підбір учнів  при розпреділенні ролей.

Після закінчення виховного заходу директор ЦПРДТ Тетяна Тидір вручила грамоту управління освіти, молоді та спорту Воловецької РДА педагогу - організатору Юлії Іванівні Ісевич за перемогу у номінації "Організатор  дитячих справ" на першому районному конкурсі педмастерності "Педагог організатор року - 2013" ,  а  методист ЦПРДТ Марія Рудейчук  запросила цей талановитий колектив   на районне свято з нагоди Дня захисту дітей, яке відбудеться у райцентрі 30 травня. 

Також педагоги – організатори мали можливість  ознайомитися з роботою педагога-організатора школи,  оформленням, документацією.  Сподобалось подвір"я школи,  прибране та чисте. З ініціативи учнівського комітету та за підтримки  директора школи Фулитки Л.П на подвір’ї встановлено лавиці, розбито клумби, висаджено декоративні кущі та дерева.

Фото з методоб"єднання

 Подвір"я школи

Директор школи Любв Петрівна Фулитка та педагог-організатор Юлія Іванівна Ісевич зустрічають учасників РМО

Преед входом в школи учасники РМО

 Проводить засідання голова  РМО Ганна Івагіва Ковчар

Масовий захід. Розповідь про театр

Учасники РМО під час масового заходу

Вистава "Гарбузове сватання"

Директор ЦПРДТ Тетяна Тидір вручає грамоту педагогу-організатору  Ісевич Ю.І.

Юні артисти драматичного театру школи 

 16 Травня  у школі відбулася державна підсумкова атестація учнів 4 класу, на якій були присутні логопед управління освіти, молоді та спорту Воловецької РДА Магдалина Волошин, директор школи Любов Фулитка та вчитель  4 класу.

Районний конкурс педагогічної майстерності "Педагог -організатор року -2013" відбувся у Воловці

15 травня 2013 року Центром позашкільної роботи і дитячої творчості організовано і проведено конкурс педагогічної майстерності  «Педагог організатор року – 2013». Такий конкурс в нашому районі проводився вперше, а тому до нього готувалися всі дуже ретельно – як педагоги – організатори так і організатори конкурсу.

Мета конкурсу:  виявлення і підтримка  ініціативних, творчих педагогів, зростання їх професійної майстерності, популяризація  кращих педагогічних здобутків, виявлення та пропаганда кращого педагогічного досвіду  та підвищення їх ролі у виконанні основних завдань національного виховання, покладених на загальноосвітні навчальні заклади.

Цей конкурс  є незвичайним, про що свідчать номінації, в  яких змагалися конкурсанти, адже і професія педагога – організатора незвичайна.  

У конкурсі взяли участь 13 педагогів-організаторів, що доводить  високий професіоналізм кожного з них.

 «Педагог-організатор  року» - це звання і злет,
 Здобутки довгожданні й перемоги.
 Він – педагог, учений і поет,
Терниста й нелегка його дорога.» 

Саме такими словами методист ЦПРДТ Марія Рудейчук розпочала це свято.  Вітали конкурсантів голова журі, завідуюча РМК управління освіти, молоді та спорту Воловецької РДА Валентина Соловій, методист РМК Вікторія Косач, директор ЦПРДТ Тетяна Тидір, культорганізатор ЦПРДТ Людмила Чорней. Привітали педагогів також вихованці ЦПРДТ словами подяки за важку і наполегливу працю, за любов до дітей та бажання розвивати їх таланти та подарували пісню.

Програма конкурсних випробувань для педагогів -  організаторів передбачала такі конкурсні випробування,  в яких  педагоги могли максимально показати свій педагогічний талант, майстерність та вміння працювати з учнівським колективом. 

Педагоги - організатори демонстрували свої педагогічні надбання  як в електронному  так і текстовому варіантах.  В електронне портфоліо -презентацію    педагоги включили свою  візитку, педагогічне кредо та проблему над якою працюють, свої досягнення та нагороди, фото та відеоматеріали  масових заходів, організованих ними у школі.  

 У  текстовому виді ( це тека з   поданими на конкурс матеріалами) педагоги  подали описаний  власний  досвід, характеристику адміністрації школи   та численні  матеріали по організації роботи з учнівським колективом,  сценарії проведених масових заходів та акцій, втілені  в життя школи проекти  та запроваджені  нові педагогічні  технології.  

За переглядом цих матеріалів були встановлені такі номінації як «Майстер педагогічних технологій», «Майстер інноваційних технологій».

Далі конкурсанти змагалися в таких номінаціях як «Організатор дитячих справ», в якій  демонстрували організацію колективних дитячих справ в межах школи із залученням всього учнівського колективу, незалежно від віку.

У номінаціях «Кмітливість. Винахідливість. Пошук», «Я – талант», « Я – сучасність», «Творча особистість» педагоги – організатори демонстрували своє хобі, талант,  свої захоплення, вміння бути  оригінальними,  творчими,  показали свої акторські та режисерські здібності, вміння розвивати не тільної свої власні а й дитячі таланти.

У номінації «Відданість своїй справі»  конкурсанти виконували тест на знання нормативних та інших документів про освіту, захисту прав  дитини, її розвиток та виховання.

Увагу членів журі привернула різноманітність тематик заходів, творчий підхід до викладання матеріалу, вдале використання інформаційних технологій, традиційних та нетрадиційних масових заходів, залучення дітей до  самостійного вирішення питань самоврядування,  організації колективних творчих справ, проведення тих чи інших масових  заходів, їх активність, ініціативність. Надані учасниками конкурсу презентації засвідчили високий творчий потенціал педагогів-організаторів, педагогічний, акторський, режисерський таланти.

Отже, прослухавши всіх конкурсантів, журі підвело підсумки і запропонувало  визнати переможцями районного  конкурсу педагогічної майстерності «Педагог-організатор року – 2013 » таких педагогів у номінаціях:

 «Майстер педагогічних технологій» -   педагог-організатор В.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст.. Козик Ганна Андріївна:

 «Майстер інноваційних технологій» - педагог-організатор  Канорської ЗОШ І-ІІ ст.. Кобрин Віра Олексіївна;

 «Творча особистість» - педагог-організатор  Н.Ворітської школи-інтернату Малильо Галина Богданівна;

«За відданість своїй справі» - педагог-організатор  Тишівської ЗОШ І-ІІ ст.. Гафинець Наталія Михайлівна;

 « Я – сучасність» - педагог-організатор  Завадської ЗОШ І-ІІ ст.. Магаль Оксана Михайлівна;

 «Організатор дитячих справ» - педагог-організатор  Біласовицької ЗОШ І-ІІ чт. Ісевич Юлія Іванівна;

 «Я – талант» - педагог-організатор  Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст. Фуцур Валентина Йосипівна;

 «Художній талант» - педагог-організатор  Гукливської ЗОШ І-ІІ ст.. Сидоран Антоніна Іванівна.

«Кмітливість. Винахідливість.Пошук»- педагог-організатор  Верб»язької ЗОШ І-ІІ ст.. Тюк Оксана Михайлівна.

Переможцем районного конкурсу педагогічної майстерності «Педагог-організатор року – 2013» одноголосно було визнано педагога Скотарської ЗОШ І-ІІ ст.. Ковчар Ганну Іванівну.

Всі інші учасники були нагороджені грамотами  за активну участь у конкурсі.

Районний  конкурс педагогічної майстерності  виявив творчо працюючих педагогів-організаторів, ознайомив з найкращим досвідом діяльності шкільних дитячих об'єднань через висвітлення регламентуючих, організаційних матеріалів, творчих особистих наробок конкурсантів, проведення відкритих заходів, мультимедійних презентацій,  підвищення фахової майстерності через заняття в школі педагогічної майстерності, участі в  методичному об’єднанні педагогів-організаторів та підготовці відкритих виховних масових заходів.