среда, 26 декабря 2012 г.

Дитяче свято"Іде святий Миколай"

    19 грудня 2012 року в Центрі позашкільної роботи та дитячої творчості відбулося свято для дітей «Іде святий Миколай», під час якого було проведено засвічення дитячої новорічної ялинки. До свята готувалися всі керівники гуртків зі своїми вихованцями. Казкове дійство розпочав герой легенд та казок Антипко (роль майстерно виконав Дмитро Шипович), який шукав серед присутніх неслухняних і нечемних дітей. Та його чекала невдача, бо таких серед гуртківців Центру немає. 
    На зміну йому виступили вихованці театрального гуртка із новорічною казкою «Попелюшка». Під час свята панувала тепла, радісна атмосфера. Діти сміялися, приймали участь в усіх розіграшах і конкурсах та з нетерпінням чекали на прихід Святого Миколая.
    Запросили святого Миколая-Чудотворця вихованці гуртка естрадного співу, закликаючи його піснею «Ішов Миколай». Миколай ( роль Миколая виконав керівник гуртків ЦПРДТ В.І. Мордованець) вручив всім дітям подарунки, привітав з наступаючими святами і побажав міцного здоров»я, добре вчитися, бути слухняними. 
    Також до свята була приурочена виставка стінгазет, які підготували гуртківці. Перше місце  посіли  гуртківці туристсько-краєзнавчого гуртка, друге-  гурток образотворчого мистецтва, третє- розділили між собою гуртки бісероплетіння та художньої вишивки.

                                                                педагог-організатор ЦПРДТ Людмила Чорней










четверг, 20 декабря 2012 г.

Виставка декоративно-ужиткового та образотворчого мистетцва "Знай і люби свій край"





















Керівництво РАЛУВ "Європа+"


Керівництво РАЛУВ "Європа+"

Президент районної  асоціації  лідерів учнівського врядування:
Барнич Володимир Володимирович, учень 9-Б класу  Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст.
Перший віце-президент :
Карпишинець Іван, учень 8 класу, Канорська ЗОШ І-ІІІст.
Другий віце-президент 
Гафинець Тетяна, учениця 10 класу В.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст. 
Освітній центр
Міністр  Вівчар Євген, учень Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст.
 Заступник– Саладь Уляна, учениця 9 класу, Н.Ворітська ЗОШ І-ІІІ ст.
Центр культури і дозвілля
Міністр - Монда Марія, учениця 11 класу Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст.
Заступник  - Харіна Наталія, учениця  9 класу,   Жденіївська ЗОШ І-ІІІ ст.
Центр преси та інформації
Міністр  - Брунцвик Діана, вихованка  Центру позашкільної роботи
заступник - Сличко Андрій, учень 10 класу Воловецької ЗОШ І-ІІІ ст.
Правовий центр
Міністр- Горбей  Ангеліна, 9 класу, Завадська ЗОШ І-ІІ ст.
Заступник - Хміль Тетяна, учениця 9 класу Гукливської ЗОШ І-ІІ ст.
Центр спорту і здоров’я
Міністр – Ігатишин Дмитро, 8 класу , Скотарська  ЗОШ І-ІІ ст.
Заступник- Лакатош Тетяна, учениця 8 класу Скотарської ЗОШ І-ІІ ст.
 Центр волонтерства 
Міністр  - Соломко Ірина, 9 кл., Біласовицька ЗОШ І-ІІ ст.
Заступник - 
Команда лідерів "Європа+

четверг, 13 декабря 2012 г.

Картка Обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду Центру позашкільної роботи і дитячої творчості

Картка
Обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду
Центру позашкільної роботи і дитячої творчості

Інформація про автора

Прізвище, ім’я, по батькові: Ференц Людмила Василівна
Рік народження:1984
Освіта:вища
Фах: вчитель математики та інформатики
Звання, нагороди:
Посада:керівник гуртка, керівник МО керівників гуртків, наставник молодих педагогів
Педагогічний стаж:7
Адреса досвіду:ЦПРДТ


Інформація про досвід
Тема: «Впровадження інноваційних форм і методів роботи у навчально-виховний процес позашкільного закладу – ефективний шлях підвищення мотивації вихованців та їх педагогів до пізнання і творчості.»
Мета: Зростання творчої активності педагогів та їх вихованців, забезпечення основних умов для особистісного зростання, самовизначення педагогів і вихованців, адаптація їх до життя у суспільстві, підвищення професійного рівня педагогів, розвиток творчості учнівської молоді.
Короткий зміст:
Актуальність вибраної теми визначається вимогами сучасної освітньої системи. З огляду на світові тенденції Україною проголошено курс на інноваційний розвиток в освіті. Важливою особливість цього розвитку є інновації в освітніх технологіях, формах, методах та прийомах організації виховання сучасної учнівської молоді.
         Ці інновації дають змогу організувати не монологічний, а діалогічний підхід до навчально-виховного процесу, де педагоги та вихованці виступають партнерами. В своїй діяльності методист керується таким педагогічним кредо: «Навчати, підтримувати, завжди допомагати іншим і творити самій». У досвіді розкривається система поетапного впровадження технології проектування, форми та методи технологій: формування творчої особистості; колективної творчої діяльності; технології «створення ситуації успіху». Автор представив такі творчі роботи:

Основні показники результативності:
Схвалено методичною радою ЦПРДТ у 2012 році
Місце збереження:ЦПРДТ
Інформація про використаннядосвіду: Використовується у навчально-виховному процесі ЦПРДТ.

пятница, 7 декабря 2012 г.

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ЩОДО ПРОФІЛАКТИКИ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ



РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ЩОДО ПРОФІЛАКТИКИ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ

Агресія - індивідуальна аби колективна поведінка чи дія, спрямована на спричинення фізичної чи психічної шкоди або навіть на знищення іншої людини чи групи.
Агресивна поведінка виявляється вже в ранньому віці, випробовуючи батьківське терпіння і створюючи напруження у стосунках із однолітками.
Найгостріше постає проблема агресивної поведінки у підлітковому віці, коли здійснюється перехід до нового щабля розвитку особистості; серед підлітків посилюється негативізм, демонстративна стосовно дорослих поведінка, частішають випадки виявів жорстокості й агресивності. Агресивність супроводжують:
неадекватне самооцінювання (занижене або завищене),
неадекватний рівень домагань, що не відповідає можливостям підлітка;
підвищена емоційна напруженість і тривожність;
різний ступінь неадекватності уявлень підлітків про своє місце в сім'ї, про ставлення до них однолітків,
низький рівень сформованості комунікативних навичок тощо.
Агресія підлітків безпосередньо не пов'язана з порушенням усталених Правил і норм та відокремлюється від асоціальної поведінки.
Становлення агресивної поведінки — складний і багатогранний процес, у якому діє низка чинників:
Агресивна поведінка визначається впливом сім'ї. Характер стосунків між батьками, між батьками та дітьми, дисгармонія в сім'ї є чинниками, що визначають агресивну поведінку    дітей.     Особистісні    характеристики      також відіграють важливу роль у формуванні агресивної поведінки. До них відноситься підвищений рівень психопатизації, нестійкість емоційного стану, що виявляється в підвищеній збудженості, подразливості, а також депресивності, яка призводить до підвищення рівня тривожності, скутості, невпевненості в собі.
Основними формами агресивної поведінки є:
• фізична агресія, тобто застосування фізичної сили проти іншої людини;
• негативізм, спрямований проти керівництва і встановлених правил;
• підозріливість, тобто недовіра до людей, яка ґрунтується на переконанні, що вони мають намір зашкодити;
• вербальна агресія, тобто вираження своїх почуттів через чвари, образи, приниження;
• аутоагресія — агресія, спрямована на самого себе.
Агресивна поведінка підлітків постає як спосіб:
• задоволення потреб у спілкуванні;
• самовираження та самоствердження;
• відреагування на неблагополучну обстановку в сім'ї та на жорстоке ставлення з боку батьків;
• досягнення значущої мети.
Таким чином, у підлітковому віці агресивна поведінка є своєрідним захисним механізмом.
Враховуючи всі чинники, що беруть участь у становленні агресивної поведінки підлітків, можна попередити чи обмежити вияв форм агресії.
У спілкуванні з агресивними дітьми потрібно виявляти чималі стриманість, терпіння, пам'ятаючи, що маленькі забіяки, тероризуючи інших, самі страждають від власної упертості, гнівливості, дратівливості. Почуття провини, порушення душевної рівноваги, незадоволеність не проходять в агресивних дітей, навіть якщо їм удається на когось вилити свої негативні емоції. Таким дітям необхідно дати зрозуміти, що дорослий (учитель, батьки, психолог) — їхній союзник у вирішенні внутрішніх проблем. Агресивні діти повинні переконатися, що їх люблять, а їхні вчинки псують враження при них, до того ж не приносять їм полегшення. Необхідно тактовно і послідовно навчати дитину самоконтролю, внутрішньої зібраності і стриманості. Перевести активність агресивної дитини в конструктивне русло допоможе вивчення її інтересів і схильностей. Поступове ускладнення завдань, що вимагають рішучості, сміливості, енергійності реакції, дасть змогу відвернути дитину від дріб'язкового «з'ясування відносин» і переключити на організацію спільної діяльності, успіх якої залежить від уміння співробітничати з іншими.

Рекомендації батькам щодо спілкування з агресивними дітьми


• Пам'ятайте, що заборона й підвищення голосу — найнеефективніші способи подолання агресивності, лише зрозумівши причини агресивної поведінки і знявши їх, ви можете сподіватися, що агресивність дитини буде знижена.
• Дайте дитині можливість вихлюпнути свою агресію, спрямувати її на інші об'єкти. Дозвольте їй побити подушку або розірвати «портрет» її ворога і ви побачите, що в реальному житті агресивність у даний момент знизилася.
• Показуйте дитині особистий приклад ефективної поведінки. Не допускайте при ній вибухів гніву або лихослів'я про своїх друзів або колег.
• Важливо, щоб дитина повсякчас почувала, що ви любите, цінуєте і приймаєте її. Не соромтеся зайвий раз її приголубити або пожаліти. Нехай вона бачить, що потрібна і важлива для вас.

Рекомендації батькам щодо стримування агресивної поведінки підлітків


• Виявляти до підлітка більше уваги, любові та ласки.
• Батьки повинні стежити за своєю поведінкою в сім'ї. Кращий спосіб виховання дітей — єдність їхніх дій.
• Не застосовувати фізичні покарання.
• Допомагати підлітку знаходити друзів. Заохочувати розвиток позитивних аспектів агресивності, а саме завзятості, активності, ініціативності, перешкоджати її негативним рисам, зокрема ворожості, скутості.
• Пояснювати підлітку наслідки агресивної поведінки.
• Враховувати у вихованні та навчанні особистісні властивості підлітка.
• Надавати підлітку можливість задовольнити потреби в самовираженні й самоствердженні.
• Обмежувати перегляд відеофільмів та комп'ютерних ігор зі сценами насильства.
• Спрямовувати енергію підлітка у правильне русло, наприклад, заняття у спортивних секціях; заохочувати його до участі в культурних заходах.

Поради батькам конфліктних дітей:
• Стримуйте прагнення дитини провокувати сварки з іншими. Треба звертати увагу на недоброзичливі погляди один на одного або бурмотіння собі під ніс. Звичайно, у всіх батьків бувають моменти, коли ніколи й неможливо контролювати дітей. І тоді найчастіше вибухають «бурі».
• Не намагайтеся припинити сварку, обвинувативши іншу дитини в її виникненні і захищаючи свою. Намагайтеся об'єктивно розібратися в причинах її виникнення.
• Після конфлікту обговоріть з дитиною причини його виникнення, визначте неправильні дії вашої дитини, що призвели до конфлікту. Спробуйте знайти інші можливі способи виходу з конфліктної ситуації.
• Не обговорюйте при дитині проблеми її поведінки. Вона може утвердитися в думці про те, що конфлікти неминучі, і буде продовжувати провокувати їх.

четверг, 29 ноября 2012 г.

Вчилися педагоги - організатори Воловецького району


     27 листопада у Підполозянській ЗОШ І-ІІ ст. проведено районне методичне об’єднання педагогів - організаторів загальноосвітніх шкіл району. У роботі  МО взяли участь 14 педагогів-організаторів,  директор та методист ЦПРДТ, директор Підполозянської ЗОШ І-І ст. Коваль Н.І.  Було розглянуто тему   "Роль педагога-організатора в демократизації шкільного середовища. Розвиток учнівського самоврядування."
Питання для обговорення:


1.    Демократизація як важливий принцип організації шкільного життя.

2. Прогнозування розвитку учнівського колективу і вдосконалення різних форм самоврядування в педагогічному й учнівському колективах.

3.    Зміст методичної роботи в галузі учнівського самоврядування.

4.   Інноваційні технології, передовий педагогічний досвід з питань демократизації шкільного середовища.

Практичне заняття

          Представлення та захист педагогами – організаторами електронних презентацій з досвіду роботи  учнівських   об»єднань за інтересами . 


   Виступили і поділилися досвідом роботи педагоги-організатори із Н.Ворітської школи-інтернату Малильо Г.Б, з Тишівської ЗОШ І-ІІ ст. Гафинець Н.М. Про зміст методичної роботи в галузі учнівського самоврядування виступила методист ЦПРДТ Рудейчук М.М.

    Електронні  презентації  з досвіду роботи  учнівських   об»єднань за інтересами  показали педагоги-організатори з В.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст. Козик Г.А. та Скотарської ЗОШ І-ІІ ст. Ковчар Г.І. 

    Виховний захід підготували учні шкільного парламенту Підполозянської ЗОШ І-ІІ ст.  під керівництвом  педагога-організатора  Шкомар В.В.

Учні показали уривок з вечорниць " На Андрія".










Районна виставка малюнків "Мої права"

У Центрі  позашкільної роботи та дитячої творчості проведено районний  конкурс малюнка "Мої права". На конкурс було подано 64 малюнки по 4  вікових  категоріях. Переможцями конкурсу стали  у віковій категорії  6-8 років - Биркович Петро, учень Лазівської ЗОШ І-ІІ ст.(Керівник Климович Т.В.), Чубірко Христина,  вихованка гуртка образотворчого мистецтва ЦПРДТ (Керівник Гулович Л.В.); у віковій категорії 9-11 років - Райчинець Юліана, учениця Підполозянської ЗОШ І-ІІ ст.(Керівник Щербей Н.В.), Лакатош Діана, вихованка гуртка образотворчого мистецтва ЦПРДТ (Керівник Гулович Л.В.); у віковій категорії 12-14 років - Лакатош Юрій, учень Скотарської ЗОШ І-ІІ ст.(Керівник Кушнір В.А.), Щобак Юрій, учень Гукливської ЗОШ І-ІІ ст. (Бирак М.В.); у віковій категорії 15-18 років - Понзель Софія, учениця Н.Ворітської школи -інтернату (Керівник Понзель В.І.). Роботи переможців направлені на обласну виставку в м.Ужгород.






Виховний захід, присвячений Міжнародному дню інформації

26  листопада 2012 року в ЦПРДТ проведено виховний захід, присвячений Міжнародному дню інформації . Свято готували вихованці гуртків "Музейна справа", "Основи акторської мастерності" та гуртка естрадної пісні. (Керівники Фензь М.В,, Щур А.С., Уліганець Л.М.). У програмі свята учасники показали уривки з казок, а ведучі свята розповіли про значення  інформації в житті суспільства, про знання рідної мови та її використання для подачі цікавої інформації.




четверг, 22 ноября 2012 г.

Конкурс з фітодизайну "Зимова фантазія"


14 листопада в Центрі позашкільної роботи проведено конкурс між гуртківцями з фітодизайну "Зимова фантазія". Участь у конкурсі взяли вихованці хореографічного гуртка (Керівник Райчинець В.М.), гуртка "Мода і стиль" (Керівник Піньо Т.В.), театрального (Керівник Щур А.С.), англійської мови (Керівник Гулович Л.В.), художньої вишивки (Керівник Фензь М.В.), фітодизайну (Керівник Могорита К.В.), гуртка "Основи інформаційних технологій" (Керівник Ференц Л.В.). Всього  участь у конкурсі взяло участь 47 учасників. Вони  змагалися в конкурсі "Упаковка подарунка" та "Виготовлення  новорічного віночка". переможці  -  Герега Ярослава, Шишканинець Христина та Бабець Вікторія взяли участь у обласному конкурсі в м.Ужгород 17 листопада. Всі учасники були нагороженні грамотами Центру позашкільної роботи. 
Фото з конкурсу, фойє ЦПРДТ