Довідка про стан самоосвітньої діяльності педагогів закладу

Довідка

про стан самоосвітньої діяльності педагогів закладу

Згідно річного плану роботи Центру директором та методистом  було проведено моніторинг діяльності керівників гуртків , метою якого було вивчення самоосвітньої  діяльності Методистом були розроблені заходи щодо здійснення моніторингу самоосвітньої  діяльності керівників гуртків. Це тести, анкети для педагогів,  аналіз щоденників самоосвіти.Протягом навчального року було проведено анкетування працівників на тему:

·                    Анкета для виявлення рівня готовності педагогів до самоосвітньої діяльності;

·                    Самомоніторинг керівника гуртка

·                    Заповнено діагностичну карту самоосвітньої діяльності.

·                    Самотест 

Кожен педагогічний працівник на початку навчального року складає індивідуальний план роботи на навчальний рік, а  протягом року веде  щоденник самоосвіти, в якому вказується  проведена методична робота з проблеми, яку обрали для вивчення та виходячи х проблемного питання ЦПРДТ.

Методична діяльність є однією з необхідних умов успішного професійного зростання педагога. Саме така діяльність спроможна сформувати справді ерудовану та всебічно розвинену особистість.

Методична діяльність керівника гуртка  має суттєве значення для реалізації на практиці раніше отриманої освіти, формування вмінь професійної педагогічної діяльності.У ЦПРДТ  створені належні умови для належної діяльності керівників гуртків, які будуються на діагностичній основі, за результатами моніторингу педагогічної, методичної підготовки педагогів.

Поряд із зовнішнім діагностуванням керівників гуртків спонукають до самооцінки і самоаналізу своєї діяльності:

- працює методичний кабінет, в якому можна знайти необхідну літературу;- створено каталог статей журналів;

- підготовлено методичні рекомендації з питань організації роботи гуртків, їх форм і методів;

- працює інтернет;

-є підшивка фахових журналів.

На початку навчального року кожен керівник гуртка  заповнює  діагностичну карту, де відзначає рівень ускладнень, які в нього виникають, а наприкінці заповнює методичну карту, де відтворює свою наукову, методичну, культурологічну, педагогічну і громадську діяльність. Карти дають можливість відстежувати ступінь зростання педагогічної майстерності вчителя.Умови для діяльності створюються на діагностичній основі, за результатами моніторингу педагогічної, методичної, психологічної підготовки керівника гуртка. Результати моніторингу зберігатимуться  протягом кількох років, щоб простежити особистісне зростання керівника гуртка.

За результатами діагнос­тики складається  програма  роботи над загальною  проблемою Центру так і особистим питанням, яке кожен керівник визначив для себе на початку навчального року.

Самоосвіта керівників гуртків  у міжатестаційний період проходить  як індивідуально  так і в методоб'єднаннях керівників гуртків, школі ППД та школі молодого  педагога.  Наприкінці кожного навчального року педагог заповнює методичну карту.

Також для керівників гуртків методистом проводились консультації з питань, які виникали у педагогів щодо  вибору  теми, педагогічної проблеми. Методистом надавалась  допомога педагогам  в  осмисленні та  доцільності своїх педагогічних ідей, виборі  та плануванні  шляхів  їх втілення залежно від індивідуальних можливостей.

Індивідуальна  робота керівників гуртків  реалізовувалась  через роботу в методоб'єднаннях  та школі ППД.

У Центрі  створено методичне об’єднання, на засіданнях якого педагоги вивчають та обговорюють  нормативно-правові документи, зокрема  Міністерства освіти і науки з питань удосконалення навчально-виховного процесу, заслуховують доповіді з актуальних питань навчання й виховання учнів, відвідують і аналізують навчальні заняття, виховні заходи, роблять огляд новинок літератури з педагогіки, психології, методик організації гурткових занять, аналізують навчальні програми, посібники, методичні рекомендації; аналізують якість знань, умінь і навичок учнів, їх вихованість; проводять моделювання навчальних занять, дискусії, розв'язання педагогічних завдань і ситуацій тощо.

З метою підвищення професійної компетентності керівників гуртків і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу  для молодих педагогів, а їх більшість у Центрі, працює школа молодого педагога,  завданням якої є допомога молодим в оволодінні методикою проведення занять,    розв'язання актуальних проблем навчально-виховного процесу, які є новими в педагогічній теорії та практиці.

Планом школи передбачено проведення педагогічних тренінгів і турнірів, ділових ігор,  інших форм методичної роботи,  що спонукає педагогів до навчання і  активної творчої діяльності.

У процесі реалізації самоосвіти керівники гуртків  впроваджують у практику Центру головні педагогічні ідеї, положення, рекомендації, з урахуванням проблемних  питань, над якими  працює  Центр. .

Важлива роль в організації науково-методичної роботи Центру  належить методичному кабінету, який є центром самоосвіти педагогів. Оформлено  Інформаційні  стенди методичного кабінету: «Методична робота» та «Атестація   в ЦПРДТ», на яких  розміщені матеріали  по організації методичної роботи та атестаційні матеріали.

У методичному кабінеті знаходяться такі матеріали:

• офіційні документи про освіту, позашкільну освіту ;

• методична література;

• навчальні програми та деякі  посібники;

• методичні рекомендації;

• тематичні виставки;

• педагогічна преса (фахові журнали);

• методична аудіо- та відеотека;

• досвід роботи педагогів;

•  відкриті заняття;

• сценарії і виховних заходів, свят;

• педагогічні виставки, огляди.

Кожен керівник гуртка  проводить самоосвітню роботу за складеними індивідуальними планами.

Результати моніторингу свідчать, що всі керівники гуртків  мають допустимий рівень самоосвітньої діяльності. Усі досягнуті успіхи - це щоденна кропітка робота всього педагогічного колективу. І значна доля успіху - в систематичній самоосвітній діяльності кожного педагога.

Щодо оцінювання результатів самоосвіти керівників гуртків , то найчастіше адміністрація ЦПРДТ керується такими показниками: 

·                    рівень отримання додаткових знань вихованцями;

·                    рівень розвиненості професійних особистісних якостей;

·                    характер взаємин керівника гуртка  з вихованцями;

·                    рейтинг керівника гуртка;

·                    збереження контингенту вихованців  протягом року

·                    активність у науково-методичній роботі.

·                    Рейтинг участі у конкурсах, виставках, оглядах, фестивалях.

Серед кращих керівників гуртків, які систематично працюють над підвищенням свого фахового рівня можна назвати Грубер Л.В., голову МО керівників гуртків, керівника гуртків комп»ютерних технологій, Самусь В.В., керівника гуртків бісероплетіння, Гулович Л.В., керівника гуртків образотворчого мистецтва,Волошин М.І., керівника фольклорно-етнографічного гуртка, Галамба К.В., керівника натуралістичних гуртків; Сютрик В.М, керівника хореографічних гуртків

Адміністрація Центру   турбується про поліпшення  умов праці і доцільне використання робочого часу керівниками гуртків. Розклад занять  складено з урахуванням педагогічного навантаження педагогів та їх побажань; рівномірно розподілено між керівниками гуртків  громадські доручення, раціонально проводяться засідання педагогічних рад, зборів, нарад, шкіл, методоб»єднань. Керівники гуртків , відповідно до своїх планів, опрацьовували методичну літературу, відвідували відкриті заняття та виховні заходи. Відповідно до плану роботи керівники гуртків ( голови МО керівників гуртків)   звітують на засіданнях методичної ради, нараді при директору  про свою самоосвітню роботу.

Рекомендації:

1.Керівникам гуртків:

1.1. Систематично працювати над підвищенням рівня діяльності  педагога.

1.2. Домагатися повного виконання запланованої роботи, заповнити методичну картку та систематично вести щоденник самоосвіти.

2. Головам методичних об'єднань:

2.1. Включити в плани роботи звіти із методичної роботи керівників гуртків.

2.3. Провести творчі звіти керівників гуртків по закінченні навчального року.

3. Адміністрації ЦПРДТ:

3.1.Систематично працювати над удосконаленням здійснення моніторингу діяльності педагогів.

Методист Рудейчук М.М.

 2014 рік

Аналіз стану навчально виховної роботи технічних гуртків в ЦПРДТ

Аналіз  стану навчально виховної роботи технічних гуртків в ЦПРДТ

В Центрі позашкільної роботи згідно навчального плану працює 2 гуртки початкового рівня та 4 гуртки основного рівня. В них займається  біля  90 учнів. Гуртки  технічного профілю працюють на базі ЦПРДТ, Завадської, Скотарської та В.Ворітської загальноосвітніх шкіл. Це такі куртки як «Курс користувачів ПК», «Основи художньої комп»ютерної графіки», початкового технічного моделювання, моделювання іграшок-сувенірів, паперопластики .

Перевірявся стан навчально-виховної діяльності педагогів  з метою оцінки якості проведення занять керівниками гуртків , їх  роботи щодо наповнюваності груп, відвідування занять, підготовки до занять, реалізації методичної теми, над якою працює педагогічний колектив закладу, підвищення фахового рівня, участі у виставках, конкурсах та інших масових заходах. 

Протягом січня та лютого  було відвідано  6  гурткових занять та 2 масових заходи  3-х  педагогів закладу.  Аналіз відвіданих занять дає змогу визначити позитивні сторони перевірки:

• на достатньому рівні відбулися заняття у керівників гуртків: Грубер Л.В., Буцко Н.М., Фалайло О.Ю., Чорней Л.В.
• всі педагоги знають програмний матеріал, згідно до нього проводять навчально-виховну роботу на занятті;
• знають структуру гурткового заняття;
• надають вихованцям належну мотивацію для вивчення матеріалу;
• впроваджують та використовують такі новітні технології:

• створення «ситуації успіху» (Всі педагоги);
• колективної творчої діяльності (всі педагоги;
• Інтерактивні технології (Грубер Л.В., Чорней Л.В.);

• впроваджують та використовують на заняттях різноманітні педагогічні прийоми: «лови помилку» «щедра оцінка», «роби, як я», «хто краще», «навчи іншого» такі педагоги Грубер Л.В., Буцко Н.М., Чорней Л.В.;
• додержуються основних вимог щодо використання наочності, роздаткового дидактичного матеріалу, технічного обладнання, інформаційних технологій на занятті (всі педагоги);
• ефективно використовують індивідуальні, групові форми діяльності на занятті ( всі педагоги)
• всі керівники гуртків враховують індивідуальні та вікові особливості, інтереси вихованців, рівень їх підготовленості, здійснюють індивідуалізацію навчання та диференційований підхід до навчання і виховання;
• використовують фізкультхвилинки на заняттях та організовують дозвільно-розважальні, здоров’язберігаючи перерви між заняттями для зниження втомлюваності вихованців  ( Буцко Н.М., Чорней Л.В.)
• створюють оптимальні психолого-педагогічні умови, які допомагають досягти успішного результату у співпраці з вихованцями на занятті наступні керівники гуртків ;
• раціонально та ефективно використовують час на занятті, вчасно, справедливо оцінюють діяльність вихованців під час роботи та наприкінці його, при підведенні підсумків. ( всі керівники гуртків)

Поряд з позитивними сторонами перевірки обов’язково необхідно вказати на недоліки, що були допущені керівниками гуртків в ході проведення навчально-виховних занять.

·         На превеликий жаль високий рівень якості проведення гурткового заняття незміг продемонструвати ні один педагог закладу; 

·         Керівники не вміють зробити самоаналіз заняття.

·         На досить низькому рівні продемонструвала проведення своїх занять керівник гуртка «Основи художньої комп»ютерної графіки»  Грубер Л.В.

Нижче наведені найбільш характерні недоліки, що були виявлені при перевірці:

• нехтування підготовкою плану – конспекту проведення гурткового заняття ( Чорней Л.В.);
• не приділяється належна увага мотивації і інтересу вихованців до заняття ( Фалайло О.Ю.);
• тема заняття не записується на дошці (Грубер Л.В., Буцко Н.М.);
• частково реалізується мета заняття ( Фалайло О.Ю,, Грубер Л.В.);
• мета заняття не узгоджується в процесі обговорення з учнями, а задається самим педагогом (не задається педагогом зовсім);
• низький рівень методики підготовки та проведення різних частин гурткового заняття
• час активної роботи вихованців на занятті набагато менший за час активного пояснення керівника гуртка; 
• не проводяться фізкультхвилинки на занятті та на перервах між ними або проводяться невдало;
• заняття носять репродуктивний, відтворюючий характер;
• нераціонально використовується час на занятті; 
• невчасно завершується заняття; 
• педагоги не вміють якісно побудувати заняття; 
• не підводять підсумки діяльності гуртківців на занятті(або підводять підсумки частково);
• не всі педагоги можуть зробити самоаналіз гурткового заняття;

Всі вище написані недоліки були індивідуально вказані педагогам  і за наслідками перевірки надані рекомендації щодо усунення цих недоліків.  Виходячи з вищезазначеного, можна зробити наступні висновки та рекомендації:

1.       Науково-теоретичний та методичний рівень підготовки керівників гуртків ЦПРДТ щодо проведення сучасного заняття ще недостатній.

2.      Педагоги мало займаються самоосвітою, не повністю використовують свій інтелектуальний і творчий потенціал.

 Надалі всім керівникам гуртків необхідно:

• постійно займатися самоосвітою підвищуючи свій фаховий рівень;
• підвищувати свій методичний рівень знань, умінь та навичок щодо проведення сучасного гурткового заняття;
• відвідувати методичні об»єднання, семінари, майстер - класи, вдосконалювати методику викладання свого гуртка за профілем;
• більше уваги приділяти використанню ІКТ у навчально-виховному процесі гуртка;
• продовжувати впровадження та використання інноваційних технологій у навчально-виховний процес гуртка;
• молодим педагогам готувати плани - конспекти до кожного заняття, а педагогам з досвідом – плани проведення заняття;

Адміністрації ЦПРДТ посилити контроль за якістю проведення занять керівниками гуртків.

Методисту з метою підвищення якості проведення гурткових занять:

• до кінця 2013- 2014 навчального року продовжити роботу  школи молодого педагога;
• у лютому 2014 року на засіданні педагогічної ради доповісти про стан навчально-виховної роботи в гуртках технічного профілю ;
• включити в план роботи  проведення  семінару-тренінг для керівників гуртків за темою «Використання інноваційних форм і методів на занятті гуртка»;
• до кінця навчального року підготувати методичні рекомендації для керівників гуртків  щодо покращення гурткової роботи  та «Абетка інноваційних технологій».

Інформація про виконання Програми розвитку позашкільних закладів до 2014 року

    УКРАЇНА

     ВІДДІЛ  ОСВІТИ  

ВОЛОВЕЦЬКОЇ РАЙОННОЇ  ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

89100 cмт.Воловець вул. Пушкіна, 8 тел. 2-20-73; 2-34-98

	Від		30.01.2014 р.			№
№		754		від 10.11.10

                     Департамент  освіти і науки

                             Закарпатської ОДА

         Районна державна адміністрація інформує, що розпорядженням голови райдержадміністрації № 60 від 21.02.11 «Про районну Програму розвитку позашкільної освіти» на виконання розпорядження голови Закарпатської облдержадміністрації від 10.11.2010 року №754 «Про обласну Програму розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року» управлінням освіти, молоді та спорту  Воловецької РДА  проведено значну роботу по покращенню матеріально-технічного забезпечення позашкільних закладів.

В Центрі позашкільної роботи і дитячої творчості в 2013- 2014 н. р. працювє  23  гуртки  (30 груп) в яких займається  437 вихованців. Гуртки  працюють  на базі ЦПРДТ, В.Ворітської, Скотарської, Гукливської, Завадської ЗОШ І-ІІ ст. Навчально-виховний процес забезпечують 16 педагогічних працівників, в тому числі директор, методист  та культорганізатор.

Центр позашкільної роботи і дитячої творчості  є  комплексним  позашкільним навчальним закладом, який  здійснює не тільки навчання та виховання учнівської молоді в гуртках, організовує і проводить районні і бере участь у обласних масових   заходах,  а й  координує всю виховану роботу,   об’єднуючи  не тільки гуртківців, а й лідерів учнівських самоврядних організацій та дитячих об’єднань шкіл району, керівників шкільних музеїв.

Протягом першого півріччя було організовано роботу методичних об»єднань педагогів-організаторів району, керівників гуртків, працює «Школа молодого педагога». Систематично проводяться  засідання  методоб’єднання  педагогів-організаторів,  керівників гуртків та керівників шкільних музеїв, проводяться відкриті заняття гуртків. Отже, педагогами ЦПРДТ створюються  всі необхідні умови для творчої самореалізації вихованців, їх творчого зростання, розвитку їх здібностей і талантів. 

Пріоритетними у роботі є: система індивідуальної роботи з обдарованими дітьми; підготовка старшокласників до проведення науково-дослідницьких і експериментальних робіт; підвищення фахового рівня педагогічних керівників до вимог сьогодення, педагогічне наставництво, збереження мережі гуртків.

 Педагогічними працівниками ЦПРДТ проводилась ціла низка масових заходів, присвячених Року дитячої творчості в Україні, в яких брали активну участь вихованці всіх гуртків. Було організовано і проведено 51 масовий захід, в тому числі 18 районних. Брали активну участь в  обласних та Всеукраїнських масових заходах, на яких здобули 14 переможних місць. Це такі дитячі свята, як: «Воскресни, писанко!», «Ми таланти твої, Закарпаття», «Ми діти твої, Україно!», «Дари золотої осені», «Скарбниця талантів Воловеччини»; виставки - «Знай і люби свій край», «Країна юних майстрів», «Мої права», «Моя Україно!»,  «Зоологічна галерея», « Замість ялинки – новорічна композиція», «Зимові фантазії», «Українська народна іграшка», підсумкова виставка до Року дитячої творчості в Україні»;  акції «Годівничка», «Зустріч птахів»,  «Від серця до серця», «Озеленення територій»; конференції - «Моя Батьківщина – Україна», «Історія міст і сіл»; збори лідерів «Різдвяні зустрічі», конкурси -«Земля – наш спільний дім», конкурс «Вебсайтів позашкільних закладів», інформаційних технологій, конкурс керівників гуртків «Джерело творчості» та інші.

 Важливою ланкою роботи  ЦПРДТ є методична робота, яка включає методичне забезпечення гурткової роботи в Центрі,  координацію  та методичне забезпечення роботи педагогів-організаторів  та керівників шкільних музеїв загальноосвітніх шкіл району.

Для висвітлення роботи Центру, пропаганди  кращого передового досвіду  в позашкільному закладі,  постійно поповнюється новими матеріалами    сторінка в мережі Інтернет http://volovetscentre.blogspot.com/, де висвітлюються гурткова,  організаційно – масова та   методична робота.

Для покращення санітарно-гігієнічних умов, матеріально-технічної бази  у 2013 році зроблено поточний ремонт 3 кабінетів та фойє, закуплено і встановлено металопластикові вікна в 5 кабінетів  гурткової роботи, 4 вікна по сходовій клітці, замінено    одні двері в кабінеті гурткової роботи.  Для покращення матеріально-технічної бази  гуртків естрадного співу закуплено 2 радіомікрофони.

Для виконання окремих заходів по реалізації Програми розвитку позашкільної освіти  на 2013 рік кошторисом передбачено кошти в розмірі десяти тисяч гривен, що складає 13,2  % від загальної суми, передбаченої Програмою.

Перший заступник голови

державної адміністрації                                                             І.Лопіт

Попелич В.М..

24 0 73

        

Інформація про проведення масових заходів еколого-натуралістичного напрямку в Центрі позашкільної роботи і дитячої творчості у 2014 році:

Інформація

про проведення  масових заходів  еколого-натуралістичного напрямку в

Центрі позашкільної роботи  і  дитячої творчості  у 2014 році:

1.       Природоохоронні акції :

·         «День Землі»,

·         «День Довкілля»

·         «Годівничка»,

·         «День зустрічі птахів» (заочно)

2.       Трудові акції:

·         «Парад квітів біля школи»,

3.       Районний етап Всеукраїнського  юнацького  фестивалю  «В об’єктиві натураліста»

4.       Районний етап Всеукраїнського  конкурсу дослідницько-експериментальних робіт з природознавства «Юний дослідник» (9-11 років)

5.       Районний етап Всеукраїнського конкурсу  «Земля – наш спільний дім» (учнівських колективів екологічної просвіти)

6.       Участь у обласному етапі Всеукраїнського конкурсу  з квітникарства і ландшафтного дизайну «Квітуча Україна»

7.       Районний етап Всеукраїнського фестивалю «Українська паляниця».

8.       Участь в обласному етапі Всеукраїнських   конкурсів:

·         «Новорічна композиція»,

·         «Український сувенір» (заочно)

9.       Районний етап Всеукраїнського  конкурсу «Зоологічна галерея» (заочно)

Директор ЦПРДТ                                                                                  Т.Тидір